En un contexto donde la salud mental, el estrés y la ansiedad de niños y adolescentes ocupan un lugar central en la discusión educativa, el Colegio Bilingüe Hispanoamericano presenta un modelo que busca demostrar que el bienestar emocional y el rendimiento académico no son objetivos opuestos, sino componentes complementarios del proceso de aprendizaje.
Después de 14 años de investigación, implementación y mejora continua, la institución consolidó el Programa de Desarrollo Emocional y Social (DES), una metodología diseñada para desarrollar competencias socioemocionales desde la etapa preescolar hasta el final de la educación secundaria, integrándolas de forma estructurada al currículo escolar.
Creado y liderado por la licenciada en Psicología y Pedagogía Rosa María Torres Pérez, el programa combina estrategias pedagógicas, material didáctico especializado, evaluación continua y herramientas analíticas que permiten medir el progreso de las habilidades emocionales con el mismo rigor con el que se evalúan los resultados académicos.
Bajo el lema «Construimos culturas socioemocionalmente saludables», el modelo busca fortalecer habilidades como el autoconocimiento, la autorregulación, la empatía, la comunicación asertiva y la toma de decisiones, con el objetivo de favorecer el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes.
El programa acompaña a los alumnos durante toda su formación escolar mediante un proceso progresivo. En preescolar, promueve el reconocimiento y la expresión de las emociones; durante la primaria, fortalece la empatía y el autocontrol; en la secundaria, incorpora herramientas para afrontar el estrés y la presión social; y en los últimos años de bachillerato, orienta a los estudiantes hacia la toma de decisiones responsables, el proyecto de vida y el compromiso con su comunidad.
«Este camino no es lineal, pero sí muy claro: pasamos de enseñarles a nombrar la emoción cuando son pequeños, a enseñarles a gobernar sus decisiones cuando ya están listos para salir al mundo», explican los voceros del programa.
Uno de los elementos diferenciadores del Programa DES es su enfoque basado en evidencia. La metodología incorpora una plataforma que permite medir, monitorear y evaluar el desarrollo de las competencias socioemocionales mediante indicadores estandarizados, facilitando el seguimiento de los avances y la implementación de estrategias de mejora continua.
Además de su aplicación dentro del Colegio Bilingüe Hispanoamericano, el programa cuenta con un proceso de consultoría que permite transferir esta metodología a otras instituciones educativas interesadas en fortalecer la salud socioemocional de sus comunidades escolares.
